提升「英語力」變成高中生3年努力的重要目標，高中英文科教師建議，教學最好是「全英語」，可以為學生製造英語聽力環境，而學生最好也以「少量多餐」學習英語，讓英語變成生活的一部分。

師大附中英文科老師吳詩綺表示，英文課採全英語授課，對於提升學生英語聽力相當有效。她說，互動、活動式的英語聽力教學，以活潑的闖關遊戲讓學生參與，比傳統單向教學更有趣、學生們也學得更起勁。為了闖關成功，學生會反覆聆聽無法理解的語句，主動學習的效果更佳。

吳詩綺說，學生自學則可掌握「少量多餐」，將英文課本或雜誌所附的CD檔案轉存到手機裡，利用零碎時間不斷重複地聽，每次約聽2到3分鐘即可，以周為單位更換新的課文或章節。另外，聽力和口說能力相輔相成，她也建議學生在聆聽過程當中，盡量慢速跟讀，模仿其抑揚頓挫，同樣有助於鍛鍊聽力。

彰化女中英文科老師洪淑卿也認為，若缺乏聽力練習，也就缺少「模仿」機會，念不出來，也就記不起來，學習者對英語自然就產生疏離感。因此彰女從高一就必須大量聆聽各種教材所附的mp3聲音檔，學校段考也加入聽力測驗，讓學生感受英語聽力對於英語學習的重要性。

      語言實力的累積滴水穿石，如果又能結合興趣學習，想必會有事半功倍的效果。