【開創資優 教育領航】

英國的教育大師Herbert Spencer曾經說過「教育是讓孩子成為快樂自信的人，教育的手段和方法也應該是快樂的」。

牛津資優教育團隊從2014年初開始，多次往返英國牛津大學觀察及研究資優教育內涵，再以歐美翻轉式教育為理念，台灣教育環境為基礎，研發出「資優啟發課程」，讓孩子透過主動探索、團隊合作、邏輯思考、問題解決…等過程，獲得學習的快樂與成就。

課程融入數理邏輯、自然科普等多元學習領域，配合進度設計豐富有趣的學習內容，讓孩子的多元智能獲得均衡發展，從中培養未來的志趣與目標，在各領域都能有資優表現。

牛津資優教育是國內第一個專門設計、開發與創造資賦優異能力的教育團隊。 據世界級的資優教育權威倫祖利(Renzulli)博士所提出，21世紀對資優的三環定義，「資優」應指：

◎具有中上智力(Above Average Ability)

◎具有專注力(Task Commitment)，能承擔壓力、責任並可獨力解決問題的能力

◎具有創造力(Creativity)，能對所見所聞能發表看法、開創出不一樣想法的能力

我們相信，資優不該僅僅只是往昔所在意的學業分數，也不只是單純的課業程度高低。真正的資優天賦，潛藏在許多孩子身上。只是面對目前過於僵化且不斷消磨孩子學習興趣的教育框架，造成資優潛能難以伸展。

面對瞬息萬變的未來社會，我們運用新型態的C.S.A.M教學指標，搭配邏輯推理、動力機械、程式語言及最富創造力的創客設計，建構一個樂在學習的培養環境。協助各位的孩子在未來成長的路上更有機會發光發亮。

【C.S.A.M兒童資優學習計劃團隊】

從資優教育的角度來看，中、外大多數的知名人士、企業家、作家、音樂家或成功的運動員等，在小時候到長大的過程中，都有類似的過程與一些關鍵性的引導。───在一個能夠樂在學習的環境成長。

現行的教育方式，經常從培育孩子的能力為出發點，強調孩子們的努力，最終確使孩子失去了學習興趣，也失去了發揮資優潛能的契機。 若能在課程學習架構中，先讓孩子對於事物有興趣，因為有興趣，自然孩子們會為了瞭解與知道更多，進而自動自發的努力學習，如此良性循環的結果，將創造無限的能力。

牛津資優教育的C.S.A.M兒童資優學習計劃團隊，在課程安排上就是基於【興趣－努力－能力】的良性循環引導，並以這樣的理念來設計研發各種教學內容。 如組裝積木表面上看起來只是一個玩具，但我們將小一~小六的數學、自然科學，超前一級融入其中，讓孩子在有趣的組裝教學過程，自然吸收與學習各種課業知識。甚至搭配之後學校與安親班原本課程與輔導，讓孩子們在快樂之中學習，自然的散發潛能。

連絡專線 (02)7725-5666 分機 15