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德國雙軌制教育,重視實務以利學生就業
發文時間:8/13/2014

德國雙軌制教育,重視實務以利學生就業

    受中國的傳統觀念「萬般皆下品,唯有讀書高」影響,大多數的家長們盡心的栽培自己的孩子,期望兒女是人上人,經常看到家長們趕著送孩子去才藝班、補習班、安親班,即使知道自己的孩子可能不是讀書的料,但仍願意花大把的鈔票找家教、遷戶口以利進入教學嚴謹的國中與鞭策兒女進入以重點高中為導向的升學班,卻忽略了兒女學習不良、適應不良等問題。國中畢業生只有約40%的學生考上普通高中,其他60%的學生因為考不好而被迫選擇五專或是高職,對未來沒有方向,也不知道自己的興趣在哪裡。高職(含五專)的實習課程和社會需求脫節,實習設備老舊,無法真正學到技術,以致學生的學習意願低落,無法從中獲得成就感,無論對個人和國家都是損失。

  對德國來說,國中畢業之後,除了25%的學生進入升大學為主的普通高中,其餘的學生選擇職業教育。選擇職業教育的學生,約有2/3參加雙軌制職業養成教育,其他特殊需求者,則進入全時制的職業學校。除此之外,普通高中的學生中約有1/3未來仍然轉入雙軌制職業養成教育就讀。選擇雙軌制職業養成教育者超過所有15-18歲學生的50%,是德國高級職業教育的主流。德國雙軌教育制度1969年起步,目前愈來愈多高中畢業生,在接受大學教育一開始參加此種雙軌教育訓練。2007年全德國已有24,000家企業提供大專學生雙軌教育訓練計畫,而55%以上的德國企業願意參與雙軌教育訓練。

  德國的雙軌制度是學校教育與職場教育並行的教育制度。學生每週在學校約1~2天(占30%的時間)上課,再到公司接受專業技能訓練3天(占70%的時間)。專業性理論及一般性訓練在學校,與職業實務相關的教育,由企業提供。這種由學校和企業緊密配合的制度,無論學生是在學校、或公司,所有的訓練都是由德國政府制訂訓練法規來執行監督。因此,學生從「雙軌制」技職教育結業後,由政府核發資格證書、技能認證(Nationally Recognized Certificate),真正做到學用一致。對簽約公司中長程發展而言,「雙軌制」技職教育,讓公司得到技術勞力,降低公司招募、訓練的成本。

  歐洲金融危機造成各國經濟衰退,許多企業受衝擊而倒閉,失業人口大幅增加。然而近年來德國在世界不景氣當中創造有史以來最輝煌的經濟發展與最高就業率,與德國重視理論與實務的雙軌制教育有必然關係。台灣許多的五專技職教育卻在國人認為「大學」比較有前途的觀念下,紛紛改為科技大學或是大學,使得人人讀大學及研究所的現象越來越普遍,大學生滿街跑而真正有實力的人卻只是少數。學生沒有實務能力,業界苦於難找有實務經驗的基層技術人員及幹部,而學生在大學待4~6年才開始接觸實務界,往往無法適應職場需求,也因此坊間出現許多職業訓練課程或是專業證照課程,年輕學子畢業後才知道實力才是競爭的本錢,尤其全球人才相互流通,年輕一輩未來的競爭對手不只是台灣學生,而是全球的學生,因此培養第二專長與實務經驗才不會成為人下人。

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